Los clásicos no permanecen vivos porque debamos admirarlos, sino porque todavía pueden incomodarnos, sorprendernos y abrir preguntas. Este ensayo explora por qué volver a editar a Carroll, Stevenson, Kafka, Wells, Polidori o Zweig sigue teniendo sentido cuando nuevas traducciones, ilustraciones y mediaciones reabren sus obras a otros lectores. También anticipa nuestras próximas ediciones de La Odisea y de heroínas y héroes clásicos.
Leer la naturaleza desde Colombia significa mucho más que reconocer especies. Este ensayo explora cómo la literatura infantil puede ayudar a niñas y niños a comprender territorio, biodiversidad, memoria, cultura y cuidado ambiental. A partir de libros como Sol de los venados, Sierra Nevada, Odisea Pacífico y Cuatro miradas sobre el río, proponemos pensar la lectura como una forma sensible de aprender a habitar el país.
Formar lectores ya no puede reducirse a entregar libros o completar un plan lector. Leer hoy implica aprender a sostener la atención, conversar, escuchar, escribir, buscar información y construir sentido junto a otros. Este ensayo propone pasar del plan lector al ecosistema lector y presenta una mirada integral sobre lectura, escritura, oralidad y gestión del conocimiento.
